Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Descubriendo la lectura y la escritura en nuestra comunidad

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Establecer una conversación sobre el significado de la lectura y la escritura en nuestra vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar imágenes de diferentes tipos de producciones gráficas (cartas, señalizaciones, carteles, etc.) y preguntar a los alumnos si las reconocen y qué función cumplen.


• Invitar a los alumnos a pensar en situaciones de su vida diaria en las que han visto o utilizado producciones gráficas.


• Proponer un paseo por la comunidad para identificar y recopilar diferentes producciones gráficas.


• Durante el paseo, pedir a los alumnos que nombren y describan las producciones gráficas que encuentren.


• Al regresar al aula, invitar a los alumnos a dibujar o escribir el nombre de una de las producciones gráficas que encontraron durante el paseo.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una pequeña exposición de los dibujos o escritos de los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de las producciones gráficas en nuestra comunidad.

Evaluación formativa:

1. Observación durante el paseo por la comunidad: Registrar la participación activa de los alumnos y su capacidad para identificar y describir producciones gráficas