Introducción al tema

LENIN PACHECO
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de actividades lúdicas que fomenten la comunicación por medio del cuerpo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar una breve actividad de calentamiento físico para activar el cuerpo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de mímica: Los alumnos se dividirán en parejas y uno de ellos deberá representar una acción o emoción sin utilizar palabras, mientras que el otro intentará adivinar lo que está representando.

    • Reflexión en grupo: Los alumnos comentarán sobre la importancia de utilizar el cuerpo como medio de comunicación y expresión.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2: Exploración de posibilidades motrices (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la creatividad y la exploración de posibilidades motrices a través de la creación de movimientos y gestos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realizar una actividad de relajación y estiramiento.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de creación de movimientos: Los alumnos, de manera individual o en parejas, deberán crear movimientos o gestos que representen diferentes emociones o acciones.

    • Presentación de los movimientos: Cada alumno o pareja mostrará sus movimientos al resto del grupo.

    • Reflexión y análisis: Los alumnos comentarán sobre los movimientos presentados, identificando qué emociones o acciones representan.



  3. Cierre (5 minutos):