La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Adriana Monroy
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de diversidad de personas y familias, fomentando el respeto por las diferencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre lo que significa pertenecer a una familia y qué cuidados reciben. Promover la participación de todos los alumnos y el respeto por las diferentes respuestas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar imágenes de diferentes tipos de familias y discutir sobre las diferencias que se pueden observar. Promover el diálogo entre los alumnos, resaltando que todas las familias son igualmente valiosas.

  3. Cierre (5 minutos): Realizar una actividad artística en la que cada alumno dibuje a su familia y comparta con sus compañeros alguna característica especial de la misma.


Sesión 2: Las reglas que debemos seguir en la familia y en la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de seguir reglas y normas en la convivencia familiar y comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas que deben seguir en su familia y en la comunidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones en las que se plantean dilemas sobre el cumplimiento de las reglas. Cada grupo deberá discutir y llegar a un consenso sobre qué harían en cada situación y por qué.

  3. Cierre (5 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus co