La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Reconocimiento de sus raíces

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del día: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de conocer las raíces y culturas de los pueblos originarios de México.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los pueblos originarios y anotar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Presentar el problema: Reconocimiento de sus raíces. Los estudiantes deben investigar y responder a las siguientes preguntas: ¿Cuántos pueblos originarios hay en México? ¿Dónde se encuentran ubicados? ¿De dónde llegaron? ¿Cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿Qué permanece de su cultura? ¿Qué ha cambiado? ¿Se reconoce a sí mismo en su cultura?


• Proporcionar recursos como libros, internet, videos, entre otros, para que los estudiantes investiguen y recopilen información.

Cierre:

• Cada grupo de trabajo debe presentar sus hallazgos y respuestas a las preguntas planteadas.


• Fomentar la reflexión y el debate en clase, promov