Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo: Reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática transversal: El lenguaje inclusivo

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos argumentativos. Explicar la importancia de argumentar de forma clara y lógica.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de argumentar en diferentes situaciones cotidianas.


• Desarrollo de contenido: Explicar los elementos básicos de un texto argumentativo (introducción, argumentos y conclusiones).


• Actividad principal: Leer y analizar juntos un texto argumentativo previamente seleccionado, identificando los argumentos principales y las conclusiones.


• Reflexión y cierre: Promover la reflexión sobre la relación entre los argumentos y las conclusiones en el texto analizado.

Sesión 2:

• Actividad de recapitulación: Repasar los elementos básicos de un texto argumentativo.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema para que investiguen y elaboren un texto argumentativo. Fomentar el uso de lenguaje inclusivo en la redacción.


• Actividad de socialización: Cada grupo presentará su texto argumentativo a la clase, resaltando los argumentos principales y las conclusiones.


• Reflexión y cierre: Promover la reflexión sobre la utilización del lenguaje inclusivo en los textos argumentativos presentados.

Sesión 3:

• Actividad de recapitulación: Repasar los elementos básicos de un texto argument