Conociendo nuestras raíces

cristal Bautista
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo nuestra identidad y comunidad: Un camino hacia la inclusión y la colaboración


Sesión 1: Conociendo nuestras raíces
Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán su origen étnico, cultural y lingüístico como parte de su identidad personal y comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos qué saben sobre sus familias y sus orígenes.

    • Breve explicación del concepto de identidad y pertenencia a una comunidad.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Lectura de un cuento o visualización de un video sobre la diversidad cultural y étnica.

    • Diálogo grupal sobre las diferencias y similitudes entre los orígenes de los alumnos.

    • Se les pedirá a los alumnos que compartan y dibujen algo que consideren representativo de su comunidad y origen.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los alumnos presentarán sus dibujos y explicarán por qué eligieron esos elementos.

    • Reflexión grupal sobre cómo nuestras raíces forman parte de nuestra identidad y cómo esto contribuye a nuestra comunidad.




Sesión 2: Mi lengua y la diversidad lingüística
Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la importancia de la lengua que hablan como parte de su identidad y como elemento de inclusión y colaboración en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos sobre en qué lengua se sienten más cómodos hablando y por qué.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Ejercicio práctico: Juego de reconocimiento de palabras y saludos en diferentes lenguas.

    • Diálogo grupal sobre las diferentes lenguas que hablan los alumnos y cómo esto enriq