La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Rosario Beatríz Torres
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en 1º de Secundaria: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  1. Presentación (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  • Hacer una breve introducción sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Qué saben sobre los conocimientos de los pueblos originarios en relación con los seres vivos? ¿Han tenido alguna experiencia relacionada con la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques?


Fase 2: Desarrollo



  1. Exposición (15 minutos)



  • Presentar información sobre los conocimientos de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, enfatizando en la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.

  • Mostrar ejemplos concretos de prácticas y conocimientos ancestrales relacionados.



  1. Actividad en grupos (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo investigará sobre un tema específico relacionado con los conocimientos de los pueblos originarios, como la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

  • Los grupos deberán investigar sobre la importancia