Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos desconocen los tipos de lenguaje y las emociones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia para conocer las diferentes formas de comunicación presentes en el contexto familiar.


• Introducción al tema a través de una lluvia de ideas sobre los tipos de portadores de texto que pueden encontrarse en casa.


• Actividad individual: Los alumnos deben hacer un inventario de los portadores de texto presentes en su hogar, anotando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua.


• Puesta en común y reflexión sobre la diversidad de portadores de texto encontrados.

Sesión 2:

• Revisión de los inventarios realizados por los alumnos.


• Actividad en parejas: Los alumnos deben entrevistar a un compañero sobre los portadores de texto en su hogar, profundizando en los propósitos y lenguas de uso.


• Puesta en común de las entrevistas y reflexión sobre las similitudes y diferencias encontradas.


• Actividad grupal: Creación de un mural con imágenes de los diferentes portadores de texto identificados por los alumnos.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de emociones y su relación con la comunicación.


• Actividad en grupos pequeños: Los alumnos deben identificar diferentes emociones presentes en los portadores de texto que han explorado en las sesiones anteriores.


• Puesta en común y reflexión sob