Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia en el aula

Magnolia Zamora
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia en el aula (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reflexionen sobre la importancia de la convivencia en el aula y su participación en la organización del espacio escolar.



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles cómo se sienten cuando no se respetan las normas del aula.



  2. Desarrollo (35 minutos)
    a. Proyectar una presentación sobre la importancia de la convivencia en el aula y cómo esto contribuye al aprendizaje.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre las normas que consideran importantes para tener una buena convivencia.
    c. Formar grupos y asignarles una norma específica para que elaboren un cartel que promueva su cumplimiento.
    d. Cada grupo presentará su cartel y se colocarán en el aula como recordatorio.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de cumplir las normas y participar en la organización del aula.




Sesión 2: Organización del espacio escolar y generación de normas (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos participen activamente en la organización del espacio escolar y generen normas para su uso y disfrute.



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Recordar a los alumnos la importancia de participar en la organización del aula y generar normas.



  2. Desarrollo (35 minutos)
    a. Organizar un debate en el aula sobre el uso de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas.
    b. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un espacio o recurso escolar para que generen normas específicas.
    c. Cada grupo presentará sus normas y se realizará una discusión grupal