Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Problemática: Mejorar la escritura

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Explicar la relación entre los géneros periodísticos y la escritura.

Fase de desarrollo:

• Proyectar ejemplos de noticias en distintos géneros periodísticos (reportaje, entrevista, crónica, etc.) y analizar sus características.


• Realizar una actividad de lectura y análisis de noticias para identificar los recursos utilizados en cada género.


• Plantear una actividad de escritura en la cual los estudiantes elijan un suceso significativo de su comunidad y lo redacten en el género periodístico que consideren más adecuado.


• Brindar retroalimentación individualizada durante el desarrollo de la actividad.

Fase de cierre:

• Compartir las noticias escritas por los estudiantes y realizar una puesta en común sobre las características y recursos utilizados en cada género periodístico.


• Reflexionar sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio: