Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Actividad inicial: Presentar una imagen o un objeto relacionado con algún tema de interés para los estudiantes y motivar a la discusión en grupo sobre lo que saben y lo que les gustaría aprender sobre ese tema.


• Actividad principal: Introducir el concepto de textos expositivos y explicar cómo se organizan los textos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Proporcionar ejemplos claros de cada tipo de texto y fomentar la participación activa de los estudiantes para identificar los elementos clave de cada uno.


• Actividad de cierre: Realizar una mini investigación en la que los estudiantes utilicen diccionarios para consultar definiciones relacionadas con el tema elegido. Presentar los resultados de la investigación y resaltar la importancia de utilizar diferentes fuentes de información.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes temas que los estudiantes podrían investigar y desarrollar en un texto expositivo. Promover el intercambio de ideas y la elección de un tema en común para trabajar en grupo.


• Actividad principal: Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o en