Descubriendo el mundo a través del juego y la expresión artística

CHI MOO SEYDI
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo el mundo a través del juego y la expresión artística


Objetivo de la clase: Jugar y expresarse artísticamente, con autonomía, a partir de los propios imaginarios, para favorecer el crecimiento del "espacio potencial" como lugar del juego, la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los imaginarios (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: "El juego como base de la experiencia de investigación".

  • Desarrollar una conversación con los alumnos sobre el juego y su importancia en su vida cotidiana.

  • Realizar una actividad de exploración de los imaginarios de los niños a través del dibujo o la creación de collages.

  • Reflexionar en grupo sobre los diferentes imaginarios y cómo se pueden integrar en el juego y la expresión artística.


Sesión 2: El juego como experiencia de investigación (45 minutos)



  • Introducir el concepto de investigación a través del juego.

  • Proponer un juego de roles en el que los alumnos representen diferentes personajes y situaciones.

  • Observar y reflexionar sobre las diferentes acciones y decisiones tomadas por los niños durante el juego.

  • Preguntar a los niños qué les gustaría investigar a partir del juego y anotar sus respuestas en un cartel.


Sesión 3: Exploración de la temática día y noche (45 minutos)



  • Presentar la problemática: "Identificar el día y la noche y sus características como parte de su desarrollo".

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben los niños acerca del día y la noche.

  • Mostrar imágenes y videos de diferentes momentos del día y la noch