Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad

soledad torres
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad


Tema: Explorando diversos textos en la comunidad y otros lugares


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentar a los alumnos el tema de explorar diversos textos en la comunidad y otros lugares.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que pueden encontrar.

  • Mostrar ejemplos de textos como cuentos, carteles, letreros o mensajes y discutir sobre su contenido y propósito.


Sesión 2: Visita a la comunidad



  • Organizar una visita a la comunidad para que los alumnos identifiquen diferentes tipos de textos en su entorno.

  • Los alumnos deberán llevar una hoja donde puedan dibujar y anotar los diferentes textos que encuentren.

  • Después de la visita, se realizará una reflexión en grupo sobre lo observado y se discutirá para qué sirven esos textos.


Sesión 3: Clasificación de textos



  • Retomando la visita a la comunidad, los alumnos clasificarán los textos que encontraron en diferentes categorías como cuentos, carteles, letreros o mensajes.

  • Se les pedirá a los alumnos que expliquen por qué clasificaron cada texto de esa manera.

  • Se realizarán actividades de juego de roles donde los alumnos actuarán como personajes de los textos y recrearán su contenido.


Sesión 4: Interpreta los textos



  • Se presentarán diferentes textos a los alumnos y s