Multiplicación y división como operaciones inversas

karina garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema y conceptualización de la multiplicación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender y utilizar la operación de multiplicación en situaciones problemáticas contextualizadas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el tema a través de una breve introducción y preguntar a los estudiantes qué saben sobre la multiplicación.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones en las que se puede utilizar la multiplicación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar ejemplos de problemas que impliquen la multiplicación y pedir a los estudiantes que los resuelvan de forma individual.

    • Proporcionar materiales manipulativos (como bloques o fichas) para que los estudiantes puedan representar las multiplicaciones de forma concreta.

    • Realizar una puesta en común y discutir las estrategias utilizadas por los estudiantes para resolver los problemas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Resumir las ideas principales de la sesión y relacionarlas con la vida cotidiana de los estudiantes.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión, que consistirá en resolver problemas de multiplicación que se les entregarán por escrito.




Sesión 2: Relación entre multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repasar brevemente la sesión anterior y recordar los conceptos fundamentales de la multiplicación.

    • Presentar el término "operaciones inversa