Medición del tiempo

ELY PEÑA DEXDER
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo


Sesión 1 (Introducción al tema - 45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de Medición del tiempo y desarrollar habilidades de lectura de relojes de manecillas y digitales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de medir el tiempo en nuestra vida diaria.

  2. Actividad de indagación: Mostrar diferentes relojes de manecillas y digitales y pedir a los alumnos que observen y describan cómo funcionan.

  3. Práctica de lectura de relojes: Proporcionar a los alumnos varios ejemplos de relojes de manecillas y digitales y pedirles que los lean y anoten la hora en sus cuadernos.


Sesión 2 (Comparación de duración - 45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la habilidad de comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas.


Actividades:



  1. Repaso de lectura de relojes: Hacer una actividad de repaso de lectura de relojes con ejemplos más difíciles.

  2. Actividad de comparación: Proporcionar a los alumnos diferentes tarjetas con actividades cotidianas y pedirles que las ordenen de menor a mayor duración, utilizando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.


Sesión 3 (Aplicación en la comunidad - 45 minutos)


Objetivo: Aplicar el conocimiento de medición del tiempo en situaciones de la comunidad.


Actividades:



  1. Discusión sobre el uso del reloj en la comunidad: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes situaciones en las que se utiliza el reloj en su comunidad.

  2. Actividad práctica: Pedir a los alumnos que elijan una actividad de la comunidad en la que se utilice el reloj y que la analicen, identificando la duración y expresándola en horas, minutos y segundos.


Ses