Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y la importancia de los signos ortográficos.

Alonso Sanchez
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe la narración de los hechos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y la importancia de los signos ortográficos.
Objetivo: Los estudiantes comprenderán la importancia de los textos autobiográficos y los signos ortográficos para dar claridad y orden a las ideas en la narración de los hechos.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes el concepto de narración autobiográfica y explicar la importancia de este tipo de textos.

  2. Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de una narración autobiográfica, resaltando el uso de los signos ortográficos y cómo contribuyen a la comprensión del texto.

  3. Promover una discusión en clase sobre la importancia de los signos ortográficos y cómo ayudan a organizar la información en la escritura.

  4. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen y subrayen los signos ortográficos que encuentren en diferentes textos autobiográficos proporcionados.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar correctamente los signos ortográficos en la escritura y cómo esto contribuye a la claridad y orden de las ideas.


Sesión 2:
Tema: Estructura de la narración autobiográfica y uso de comas.
Objetivo: Los estudiantes identificarán la estructura de la narración autobiográfica y utilizarán correctamente las comas para dar claridad y orden a las ideas.


Actividades:



  1. Repasar en clase la estructura de la narración autobiográfica, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión.

  2. Realizar una lectura en voz alta de un fragmento de una narración autobiográfica, resaltando el uso de las comas y cómo contribuyen a la coherencia del texto.

  3. Proponer una actividad práctica donde los estudiantes identifiquen y marque