Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel: Primaria 5º

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumnos de multigrado

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

1. Calentamiento (10 minutos):

• Iniciar con una breve charla sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara.


• Realizar ejercicios de ordenamiento de palabras para formar una oración significativa.


• Pedir a los alumnos que compartan algunas formas en las que han organizado información en el pasado.

2. Introducción al tema (15 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, gráficos, tablas, etc.).


• Explicar la utilidad de cada tipo de texto discontinuo y cómo ayudan a organizar y presentar información de manera visual y clara.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos relacionados con temas de interés para los alumnos.

3. Actividad práctica (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un tema específico y pedirles que creen un texto discontinuo relacionado con ese tema.


• Los alumnos deberán utilizar lápices de colores y materiales visuales para representar la información de manera clara y ordenada.


• Al finalizar, cada grupo presentará su texto discontinuo al resto de la clase y explicará su utilidad.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

1. Reflexión (10 minutos):

• Iniciar la sesión con una breve revisión de los textos discontinuos creados p