Educación integral en sexualidad

Jose Roberto Arroyo
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad


Objetivo: Explorar formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Poco apoyo de los padres de familia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de normas de convivencia.

    • Actividad de relajación y concentración mediante respiración profunda.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: "La importancia de conocer y respetar nuestro cuerpo y nuestros afectos".

    • Explicación de la diversidad de expresiones corporales y afectivas, destacando la importancia de respetar las diferencias.

    • Realización de una dinámica grupal que fomente la reflexión sobre las diferentes formas de vivir y sentir el cuerpo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y los valores que se desprenden del tema.

    • Tarea: Investigar y traer una historia o ejemplo de inclusión en la comunidad.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

    • Actividad de relajación y conexión con el cuerpo a través de movimientos suaves.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de las historias o ejemplos de inclusión investigados por los alumnos.

    • Diálogo grupal sobre la importancia de la inclusión y el respeto en la comunidad.

    • Elaboración en grupos de propuestas de acciones de inclusión para mejorar la convivencia en el aula y la escuela.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las p