Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Aide Rodríguez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas situaciones en las que sus derechos y los de otras niñas y otros niños, no son respetados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los derechos de las niñas y niños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y dinámica de presentación.

    • Pregunta inicial: ¿Qué creen que son los derechos de niñas y niños?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de un video o cuento que aborde el tema de los derechos de las niñas y niños.

    • Conversación dirigida sobre el video o cuento.

    • Explicación de los derechos más relevantes para los niños.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: ¿Por qué es importante respetar los derechos de las niñas y niños?




Sesión 2: Identificación de situaciones (45 minutos)
Objetivo: Identificar situaciones en las que los derechos de las niñas y niños no son respetados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Retomar la reflexión final de la sesión anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Alguna vez han sentido que sus derechos no son respetados?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes situaciones en las que los derechos de las niñas y niños no son respetados.

    • Trabajo en grupos pequeños para identificar y discutir situaciones similares que hayan vivido o presenciado.

    • Puesta en común de las situaciones identificadas por cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: ¿Qué podemos hacer para que nuestros derechos y los de los demás sean respetados?




Sesión 3: Acuerdos para la convivencia pacífica (45 minutos)
Objetivo: Establecer acuerdos que favorezcan la convivencia p