Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno contará objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Las sumas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del concepto de contar objetos y elementos.


• Realización de una actividad de conteo de objetos en el entorno cercano (por ejemplo, contar los pupitres en el salón de clases).


• Reflexión en grupo sobre la importancia de contar y cómo puede ayudarnos a resolver problemas en el entorno.

Sesión 2:

• Introducción del concepto de sumas a través de una historia o cuento relacionado.


• Realización de una actividad práctica de sumas utilizando objetos manipulables (por ejemplo, contar y sumar el número de lápices de colores de cada alumno).


• Reflexión en grupo sobre cómo las sumas pueden ser útiles en situaciones del entorno.

Sesión 3:

• Aplicación de sumas en situaciones del entorno cercano (por ejemplo, sumar el número de niños en el patio de recreo).


• Realización de actividades prácticas que involucren sumas, como juegos de contar y sumar elementos del entorno.


• Reflexión en grupo sobre cómo las sumas nos ayudan a resolver problemas cotidianos.

Sesión 4:

• Introducción de sumas más complejas a través de la resolución de problemas.


• Realización de actividades de resolución de problemas utilizando sumas (por ejemplo, si hay 3 manzanas en una canasta y llegamos 2 más, ¿cuántas manzanas hay en total?).


• Reflexión en grupo sobre cómo podemos utilizar las sumas para resolver problemas del entorno.

Sesión 5:

• Repaso de los conceptos de contar y sumar.


• Realización