Introducción al estudio de los números fraccionarios

Patricia Manzano
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al estudio de los números fraccionarios


Objetivo: Comprender el concepto de fracción y distinguir fracciones equivalentes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos o imágenes divididos en partes iguales.

  2. Explicar que una fracción representa una parte de un todo y se compone de un numerador y un denominador.

  3. Realizar ejemplos prácticos de fracciones, como partir una pizza en pedazos y mostrar diferentes fracciones.

  4. Pedir a los alumnos que dividan una hoja en diferentes partes y escriban fracciones equivalentes para representar cada parte.

  5. Realizar ejercicios en el pizarrón en los que los alumnos identifiquen si dos fracciones son equivalentes o no.


Recursos: objetos o imágenes divididos, hojas de papel, pizarrón y marcador.


Sesión 2:


Tema: Construcción de fracciones equivalentes al multiplicar el numerador y el denominador por un mismo número.


Objetivo: Desarrollar la habilidad de construir fracciones equivalentes mediante la multiplicación del numerador y el denominador.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de fracciones equivalentes.

  2. Explicar que se pueden construir fracciones equivalentes al multiplicar el numerador y el denominador por un mismo número.

  3. Realizar ejemplos en el pizarrón y pedir a los alumnos que encuentren otras fracciones equivalentes.

  4. Dibujar en el pizarrón figuras divididas en partes y pedir a los alumnos que escriban diferentes fracciones equivalentes.

  5. Resolver ejercicios en el libro de texto o en fichas de trabajo donde los alumnos construyan fracciones equivalentes.


Recursos: pizarrón y marcador, libro de texto o fichas de trabajo.


Sesión 3: