Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

Tema: Producción y envío de cartas personales.

Grado: Quinto de Primaria.

Objetivo (PDA): Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de comprensión lectora.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Producción y envío de cartas personales.


• Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes cartas personales y preguntarles si alguna vez han recibido o enviado una carta.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición del tema: Explicar qué es una carta personal, cómo se estructura y qué elementos debe contener.


• Resaltar la importancia de la lectura y escritura como herramientas de comunicación.


• Presentación de ejemplos de cartas personales que contengan palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen estas palabras y expresiones en diferentes cartas.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido: Preguntar a los estudiantes qué palabras y expresiones identificaron en las cartas y cómo pueden ser útiles en la comprensión de las mismas.


• Asignación de tarea: Pedir a los estudiantes que escriban una carta personal utilizando al menos dos palabras o expresiones que señalen tiempo y espacio.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea asignada: Pedir a los estudiantes que compartan sus cartas personales y resaltar las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una actividad práctica: