Introducción al proyecto comunitario

Plan de clase

Objetivo general:
Los alumnos de Preescolar 1º emplearán diversos lenguajes para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria, a través del proyecto comunitario de enseñanza del control de esfínteres.

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (45 minutos)

• Presentación del proyecto: Se les explica a los alumnos que trabajarán en un proyecto para aprender a comunicarse de manera oral, utilizando diferentes lenguajes, y que además aprenderán a controlar sus esfínteres.


• Actividad motivadora: Los alumnos forman un círculo y se les pide que expresen verbalmente algo que les gusta hacer, utilizando palabras y gestos. Cada alumno tiene la oportunidad de participar y compartir su gusto.


• Reflexión: Se les pregunta a los alumnos cómo se sintieron al compartir sus gustos con el grupo.

Sesión 2: Comunicación de necesidades (45 minutos)

• Actividad de expresión oral: Los alumnos se dividen en parejas y se les pide que elijan una imagen de una necesidad (hambre, sed, sueño, etc.). Cada pareja debe representar esa necesidad utilizando palabras, gestos y movimientos corporales.


• Puesta en común: Cada pareja comparte su representación con el resto del grupo y explica por qué eligieron esa imagen.


• Reflexión: Se les pregunta a los alumnos cuál es la importancia de comunicar sus necesidades y cómo se sienten al hacerlo.

Sesión 3: Expresión de emociones y gustos (45 minutos)

• Actividad de expresión oral: Se les muestra a los alumnos una serie de imágenes que representan diferentes emociones y gustos (alegría, tristeza, enfado, etc.). Se les pide que elijan una imagen y la representen utilizando palabras, gestos y movimientos