Exploración del entorno y recolección de objetos

ADRIANA ORTA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta objetos y elementos de su entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno y recolección de objetos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Recolectar objetos y elementos del entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamiento.


Actividades:



  1. Introducción: Realizar una breve conversación con los alumnos sobre la importancia de conocer y explorar el entorno en el que viven.

  2. Salida al entorno: Llevar a los alumnos a un área exterior, como el patio de la escuela o un parque cercano, para que observen y recolecten objetos y elementos interesantes.

  3. Recolectar objetos: Brindar a los alumnos bolsas o recipientes para que recojan los objetos y elementos que llamen su atención.

  4. Regreso al aula: Volver al aula y organizar los objetos recolectados en una mesa grande.

  5. Observación y exploración: Invitar a los alumnos a observar los objetos recolectados, hacer preguntas sobre sus características y comportamiento, y explorarlos de diferentes maneras (tocándolos, oliéndolos, entre otros).


Sesión 2: Clasificación de objetos por características
Duración: 45 minutos


Objetivo: Clasificar los objetos recolectados en la sesión anterior según sus características.


Actividades:



  1. Recordatorio: Iniciar la sesión recordando los objetos recolectados en la sesión anterior y realizando algunas preguntas sobre ellos.

  2. Clasificación por características visuales: Invitar a los alumnos a clasificar los objetos en grupos según características visuales, como forma, color, tamaño, entre otros.

  3. Clasificación por características sensoriales: Proponer a los alumnos clasificar los objetos en grupos según características que pueden ser percibidas mediante los sentidos, como textura, sonido o aroma.