Introducción al estudio de los números

Itzel Chavira
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección de hasta 5.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se deben contar objetos.

    • Introducir el concepto de números y su importancia en la vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, lápices).

    • Pedirles que los cuenten y registren la cantidad en papel.

    • Luego, pedirles que ordenen los objetos de mayor a menor y viceversa.

    • Después, pedirles que representen la cantidad de objetos de diferentes formas (dibujos, números, palabras, etc.).

    • Indagar con preguntas sobre cómo interpretan, leen y escriben la cantidad de objetos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para repasar lo aprendido durante la sesión.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: contar objetos en su entorno y representar la cantidad de diferentes formas.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán de diferentes formas la cantidad de elementos de una colección de hasta 10.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y discutir los resultados.

    • Introducir el concepto de números de dos dígitos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una colección de objetos más grande (hasta 10).

    • Pedirles que cuenten los objetos y registren la cantidad en papel.

    • Luego, pedirles que ordenen los objetos de