Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

MAFG Fragor
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y contextualización del tema.

    • Presentación de la pregunta-problema: "¿Dónde vienen los alumnos a la escuela?".



  2. Actividad 1 - Brainstorming (10 minutos):



    • Preguntar a los alumnos: ¿Dónde creen que viven sus compañeros de clase?

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos.



  3. Actividad 2 - Mapa de ubicación (15 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno un mapa en blanco del barrio o localidad.

    • Indicarles que marquen con un punto su hogar y luego tracen una línea desde su hogar hasta la escuela.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus mapas y expliquen las rutas que tomaron para llegar a la escuela.



  4. Actividad 3 - Observación y descripción (15 minutos):



    • Realizar una caminata corta por los alrededores de la escuela.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente el entorno y tomen notas de las características naturales, sociales y territoriales que encuentren.

    • Regresar al aula y compartir las observaciones en grupo.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Plantear la pregunta-problema nuevamente.



  2. Actividad 1 - Investigación en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en gr