Introducción al tema y análisis del problema

Itzel Chavira
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la democracia como forma de vida y analizar las dificultades para seguir reglas.


Actividades:



  1. Presentar el tema "Democracia como forma de vida" y explicar brevemente en qué consiste.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que expresen qué entienden por normas, reglas y acuerdos.

  3. Presentar el problema "Dificultades para seguir reglas" y llevar a cabo una discusión en grupo sobre por qué es importante seguir reglas y cuáles podrían ser las dificultades para hacerlo.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban en una hoja las reglas que consideran importantes para tener una convivencia pacífica en el aula.


Sesión 2: Construcción participativa de normas y acuerdos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Participar en la revisión y construcción de acuerdos y reglas para regular la convivencia en el aula.


Actividades:



  1. Recordar los acuerdos y reglas que se establecieron en la sesión anterior y revisar si es necesario hacer alguna modificación.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y proponer nuevas reglas que consideren necesarias para mejorar la convivencia en el aula.

  3. Realizar una puesta en común de las propuestas de cada grupo y llegar a un consenso con los alumnos para establecer las nuevas reglas.

  4. Redactar y decorar un cartel con las reglas acordadas para ser colocado en un lugar visible del aula.


Sesión 3: Consecuencias de no respetar las reglas escolares y comunitarias (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender las consecuencias de no respetar las reglas y