Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Sesión 1: Exploración de los portadores de texto en el ambiente familiar
Objetivo: Explorar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar de los alumnos, identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Actividades:

1. Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


2. Conversación sobre los diferentes tipos de portadores de texto que los alumnos conocen y utilizan en su hogar.


3. Realización de preguntas a los alumnos para que narren sus experiencias con los portadores de texto en sus hogares.


4. Organización de un pequeño debate en grupos sobre los propósitos y las lenguas en las que se utilizan los portadores de texto.


5. Cierre de la sesión con la recapitulación de lo aprendido y la entrega de una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2: Investigación de los portadores de texto en el hogar
Objetivo: Investigar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar de los alumnos, identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Actividades:

1. Reflexión sobre la tarea asignada en la sesión anterior.


2. Formación de equipos de investigación para que los estudiantes realicen un recorrido por sus hogares y registren los portadores de texto encontrados.


3. Elaboración de una lista de los portadores de texto encontrados, incluyendo información sobre quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.


4. Presentación y discusión de los resultados de la investigación en grupos.
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