La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La Nueva España.

David Aguilar
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia de Secundaria 2º:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La Nueva España.


Objetivo (PDA): Distinguir las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del problema: "Imagina que eres un historiador y te han pedido identificar las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España. ¿Cómo podrías hacerlo?"

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles fuentes de información y formas de abordar el problema.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Asignar a cada grupo una fuente de información relacionada con la Nueva España (libros, documentos históricos, testimonios, etc.).

  • Cada grupo deberá leer y analizar la fuente asignada, identificando las características de la forma de gobierno, economía, cultura y sociedad en la Nueva España.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas dentro de los grupos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios sobre las presentaciones.

  • El docente realizará una síntesis de los aspectos más relevantes y reforzará la relación entre las características identificadas y el objetivo de la clase.


Sesión 2:
Inicio:



  • Breve repaso de la sesión anteri