Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Gabriela Chávez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Objetivo: Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia, como la de género, presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Violencia de género, igualdad de género y resaltar la importancia del día de la mujer.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio:



  • Introducción al tema de la clase: importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

  • Breve explicación sobre el proyecto comunitario a desarrollar.

  • Presentación del problema de la violencia de género y la importancia de la igualdad de género.

  • Reflexión sobre el día de la mujer y su relevancia en la lucha contra la violencia de género.


Desarrollo:



  • Lectura de un texto relacionado con el tema, como un testimonio o un artículo periodístico.

  • Análisis del texto en grupos pequeños: identificación de expresiones de violencia y reflexión sobre su impacto en las personas y la sociedad.

  • Puesta en común de las reflexiones y ejemplos encontrados.


Cierre:



  • Discusión grupal para definir conceptos clave relacionados con la violencia de género y la importancia de la comunicación asertiva.

  • Asignación de una tarea de reflexión individual para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Breve recordatorio de lo visto en la sesión anterior.

  • Presentación de las reflexiones individuales realizadas en casa.

  • Debate sobre las reflexiones y posturas personale