México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Clase: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Dialogar acerca de cómo los procesos históricos han cambiado la vida de las personas y sus comunidades.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el periodo posrevolucionario en México y explicar los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos y culturales que se dieron en ese tiempo.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen los alumnos que la vida cotidiana de las personas cambió durante este periodo. Fomentar el debate y la discusión entre ellos.


• Recursos: Pizarra, plumones, papel y lápiz.

Sesión 2:

• Análisis de la vida cotidiana: Presentar ejemplos reales de la vida cotidiana de la época, como fotografías, testimonios o documentos históricos.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos de la vida cotidiana (trabajo, educación, vivienda, alimentación, entre otros). Cada grupo deberá investigar y analizar cómo cambió ese aspecto durante el periodo posrevolucionario.


• Recursos: Fotografías, testimonios, documentos históricos, dispositivos electrónicos.

Sesión 3:

• Reconfiguración del país: Explicar cómo se dio la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural.


• Actividad: Pedir a los alumnos que elijan un aspecto de la reconfiguración y lo investiguen a fondo. Luego, deberán realizar una presentación breve para compartir su investigación con el resto de la clase.


• Recursos: Dispositivos electrónic