Ecuaciones lineales y cuadráticas

Susana Osobampo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas


Sesión 1: Introducción a las ecuaciones lineales
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una ecuación lineal y dónde se pueden encontrar en la vida cotidiana.

  • Actividad de diagnóstico: resolución de problemas sencillos que involucren ecuaciones lineales.


Fase de desarrollo:



  • Explicación teórica sobre qué es una ecuación lineal, cómo se representa y cómo se resuelve.

  • Ejemplos prácticos de resolución de ecuaciones lineales en el pizarrón.

  • Actividad práctica en parejas: resolución de problemas aplicando el método de sustitución.


Fase de cierre:



  • Discusión grupal sobre los resultados obtenidos en la actividad práctica.

  • Reflexión individual sobre la importancia de las ecuaciones lineales en la resolución de problemas matemáticos y en la vida cotidiana.

  • Tarea: resolver problemas adicionales de ecuaciones lineales para reforzar el aprendizaje.


Sesión 2: Solución de sistemas de ecuaciones lineales
Fase de inicio:



  • Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación del nuevo objetivo de la clase.


Fase de desarrollo:



  • Explicación teórica sobre qué es un sistema de ecuaciones lineales y cómo se resuelve.

  • Ejemplos prácticos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales en el pizarrón.

  • Actividad práctica en grupos: resolución de problemas que requieren la solución de sistemas de ecuaciones lineales.


Fase de cierre:



  • Discusión grupal sobre los resultados obtenidos en la actividad práctica.

  • Reflexión individual sobre la importancia de los sistemas de ecuaciones lineales en la resolución de problemas matemátic