Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad

Arturo Najera
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad


Objetivo: Propone algunos saberes familiares y comunitarios para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad que los alumnos puedan identificar.

  • Organizar grupos de trabajo y asignarles una situación o necesidad específica para que investiguen sobre cómo se resuelve en la familia o la comunidad.

  • Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y de las situaciones y necesidades presentadas por los grupos.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos utilizar los saberes familiares y comunitarios para resolver problemas matemáticos en el hogar y la comunidad?"

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos apliquen los conceptos matemáticos aprendidos en situaciones de la vida diaria, como medir ingredientes para una receta o calcular distancias para llegar a un lugar.

  • Reflexionar sobre la importancia de los saberes familiares y comunitarios en la resolución de problemas matemáticos.


Sesión 3:



  • Revisar las situaciones y necesidades presentadas por los grupos en la sesión 1.

  • Organizar una visita a una comunidad cercana o invitar a un representante de la comunidad al aula para que los alumnos puedan co