Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

ELIUD MARINI
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Ciudad desértica y árida


Objetivo: El alumno se reconocerá como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialogará acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática de una ciudad desértica y árida, donde la falta de recursos naturales afecta la vida de los habitantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué acciones se podrían tomar para solucionar el problema.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en un desierto.


Sesión 2:



  • Los equipos presentarán sus investigaciones y se discutirán en clase.

  • Reflexionar sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza, incluso en ambientes desérticos.

  • Plantear el reto de diseñar una estrategia para revertir la situación de la ciudad desértica y árida.


Sesión 3:



  • Los equipos trabajarán en el diseño de su estrategia, considerando la participación de todos los seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la creatividad en la búsqueda de soluciones.

  • Propiciar el diálogo y la colaboración entre los equipos.


Sesión 4:



  • Los equipos presentarán sus estrategias y se realizará una discusión grupal sobre las diferentes propuestas.

  • Resaltar la importancia de la empatía y el cuidado hacia la naturaleza en la toma de decisiones.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre los sentimiento