Introducción al tema de la diversidad lingüística y cultural

Irma Vargas
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio del reconocimiento de expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad lingüística y cultural (15 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de diversidad lingüística y cultural y su importancia en la sociedad.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas y culturas presentes en la comunidad.


Sesión 2: Exploración de la diversidad lingüística y cultural en la familia (45 minutos)



  • Actividad: Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a algún miembro de su familia para conocer las diferentes lenguas y culturas presentes en ella.

  • Discusión en grupo: Compartir las experiencias de cada alumno y destacar la importancia de valorar y respetar la diversidad en la familia.


Sesión 3: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la escuela (45 minutos)



  • Actividad: Realizar una visita a la biblioteca escolar para buscar libros que muestren diferentes lenguas y culturas presentes en México.

  • Lectura en grupo: Leer en voz alta un cuento o libro que muestre una lengua o cultura indígena de México.

  • Reflexión: Promover una discusión sobre la importancia de conocer y respetar las diferentes lenguas y culturas presentes en la escuela.


Sesión 4: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la comunidad (45 minutos)



  • Actividad: Organizar una visita a algún lugar de la comunidad donde se hable una lengua indígena.

  • Observación y reflexión: Realizar una observación de la forma en que se habla esa lengua y reflexionar sobre la importancia de preservar y valorar la diversidad lingüística y cultural en la comunidad.


Sesión 5: Elaboración de un proyecto comunitario (45 minutos)



  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y pe