Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

Título de la planeación: ¡Explorando nuestra comunidad a través de la lectura!

Objetivo general: Que los alumnos de Preescolar 1º exploren y descubran diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreten qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifiquen para qué sirven.

Problema a atender de manera interdisciplinaria: Lograr que los alumnos lean y comprendan los símbolos de los letreros de señalamientos que se encuentran en las calles.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos):

• Presentar a los alumnos diversos textos de la comunidad, como carteles de tiendas, letreros en la calle, señales de tránsito, etc.


• Realizar preguntas como: ¿Qué ven en estos textos? ¿Qué creen que dicen? ¿Para qué creen que sirven?

2. Exploración de textos en el aula (15 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos (cuentos, carteles, letreros, etc.) que se encuentren en el aula.


• Pedirles que observen las imágenes y marcas gráficas y compartan qué creen que dicen y para qué pueden servir.

3. Actividad en grupos (15 minutos):

• Formar grupos de 4-5 alumnos y entregarles imágenes de textos de la comunidad.


• Pedirles que, en grupo, compartan qué creen que dicen y para qué pueden servir esos textos.

4. Puesta en común (5 minutos):

• Invitar a algunos grupos a compartir sus respuestas y reflexionar sobre ellas con toda la clase.


• Promover el debate y el pensamiento crítico.

Sesión 2:

5. Revisión de los símbolos de señalamientos (15 minutos):

• Mostrar a los alumnos diversos letreros de señalamientos que se encuentran en las calles.


• Preguntarles si reconocen