Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Comprende a partir de lectura de textos descriptivos que existen formas detalladas para describir: personas, lugares o cosas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la comunidad, por ejemplo, la escasez de agua en la localidad.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente los tipos de textos expositivos que se trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Mostrar ejemplos de cada tipo de texto y resaltar las características principales.
   
   
   
   



3. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la comunidad.
   
   
   • Los grupos deben elaborar un texto expositivo, utilizando el tipo asignado, para plantear una solución a la situación problemática.
   
   
   • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso de escritura.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá su texto expositivo con el resto de la clase.
   
   
   • Los demás estudiantes deberán identificar los antecedentes y consecuentes en cada texto, del tipo causa-consecuencia.
   
   
   • Realizar una retroalimentación desta