Construyendo comunidades inclusivas y respetuosas
susana olivo
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título: Construyendo comunidades inclusivas y respetuosas
Grado: Secundaria 3º
Materia: Formación Cívica y Ética
Objetivo general:
Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Falta de actividades inclusivas y respetuosas para el mes de noviembre.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida a los estudiantes.
- Plantear el problema a los estudiantes: "En el mes de noviembre no se han planificado actividades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes. ¿Cómo podemos solucionar esta problemática y crear un ambiente inclusivo?"
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1: Identificación de necesidades y planificación de actividades (50 minutos)
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles actividades inclusivas y respetuosas para el mes de noviembre.
- Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un grupo social o cultural.
- Pedir a cada grupo que investigue sobre su grupo social o cultural asignado, identificando las necesidades y problemáticas que enfrentan.
- Cada grupo deberá seleccionar una actividad inclusiva y respetuosa para realizar en el mes de noviembre, teniendo en cuenta las necesidades identificadas.
- Cada grupo deberá presentar su propuesta de actividad al resto de la clase.
Sesión 2: Planificación y organización de las actividades (50 minutos)
- Revisar las propuestas de actividades prese