Introducción a la importancia de las entrevistas y tipos de preguntas.

Ray Limon
Ubicación curricular
Contenido Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la utilidad de elaborar cuestionarios para obtener la información que desea, y reconoce la diferencia entre plantear preguntas cerradas y abiertas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia de las entrevistas y tipos de preguntas.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la utilidad de elaborar cuestionarios para obtener la información deseada, y reconocer la diferencia entre plantear preguntas cerradas y abiertas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de las entrevistas y cómo podemos obtener la información que deseamos a través de ellas".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las entrevistas y por qué podrían ser útiles.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar brevemente qué es una entrevista y por qué es importante.

    • Presentar ejemplos de diferentes tipos de preguntas cerradas y abiertas.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen preguntas en cerradas y abiertas.

    • Discutir en grupo las ventajas y desventajas de cada tipo de pregunta.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de elaborar cuestionarios para obtener la información deseada.

    • Comentar brevemente sobre cómo podrían utilizar estos conocimientos en su vida cotidiana.




Sesión 2:
Tema: Proyecto comunitario y su relación con las entrevistas.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de realizar entrevistas a personas de la comunidad para obtener información sobre diversos temas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar el tema de la sesión anterior y el objetivo que se trabajó.

    • Preguntar a los alumnos si conocen alguna situación o tema de interés en su comunidad sobre el que les gustaría obtener información.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Expli