Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.
Jairo Monfil
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.
Objetivo específico: Dialogar sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (15 min)
- Se muestra a los alumnos una imagen con diversas banderas de diferentes países.
- Se plantea el problema: Los alumnos muestran dificultad para identificar países y reconocer sus banderas.
- Se realiza una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a un país y se enfatiza en las banderas.
- Se explica el objetivo de la unidad y la importancia de reconocer y respetar la diversidad de símbolos como parte de la identidad y pertenencia de cada comunidad y país.
Sesión 2: Investigación sobre banderas (45 min)
- Los alumnos se organizan en equipos y se les asigna la tarea de investigar sobre las banderas de diferentes países.
- Se proporciona a los alumnos recursos como libros, internet o material impreso para realizar su investigación.
- Cada equipo deberá seleccionar al menos 3 banderas y recolectar información sobre su origen histórico, colores, figuras y su significado.
- Al finalizar la sesión, los equipos deben tener una presentación preparada para la siguiente sesión.
Sesión 3: Presentación de los hallazgos (45 min)
- Los equipos presentan ante el grupo sus hallazgos sobre las banderas que investigaron.
- Se fom