Textos literarios escritos en español o traducidos

Maria Ávila
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Español (Secundaria 2º)
Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos


Objetivo: Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de los textos literarios.

  • Realización de una breve actividad de calentamiento para despertar la creatividad y la imaginación de los alumnos, como por ejemplo, pedirles que escriban una breve descripción de su libro favorito.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes tipos de textos literarios (cuento, poesía, novela, etc.) y ejemplos de cada uno.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre sus preferencias literarias y por qué les gustan.

  • Explicación de la importancia de expresar un juicio estético y cómo hacerlo de manera respetuosa.

  • Asignación de la tarea para que los alumnos elijan un texto literario de su libre elección y lo lean en casa.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de compartir nuestras opiniones literarias en la comunidad.

  • Fomentar un ambiente de respeto y tolerancia hacia diferentes puntos de vista.

  • Realización de una actividad de cierre, como por ejemplo, pedir a los alumnos que escriban en grupos pequeños una opinión estética sobre un texto literario en particular y la compartan con el resto de la clase.


Fase 4: Desarr