Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.

Rosa Verónica Sotelo
Ubicación curricular
Contenido Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formularios que se emplean en la gestión de determinados trámites personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.


Objetivo: Identificar formularios que se emplean en la gestión de determinados trámites personales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o de bienestar común".


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque de inclusión: Adaptar actividades y materiales para atender a las necesidades y capacidades de todos los alumnos, fomentando la participación y el respeto hacia la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre asuntos personales o del bienestar común que requieren el uso de textos formales.

  • Mostrar ejemplos de formularios utilizados en diferentes trámites (solicitud de becas, inscripción a actividades extracurriculares, etc.).

  • Explicar la importancia de conocer y saber utilizar estos textos formales.

  • Asignar a los alumnos la tarea de entrevistar a sus familiares o vecinos sobre los trámites que han realizado recientemente y los formularios que han utilizado.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Revisar las respuestas obtenidas en la tarea de la sesión anterior.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes tipos de trámites para investigar (por ejemplo: renovación de pasaporte, solicitud de permiso para un evento, etc.).

  • Proporcionar a cada grupo información y ejemplos de los formularios correspondientes.

  • Los grupos analizarán los formularios, identificando los elementos que los conforman (campos a completar,