Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico.
Ricardo Perez
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico.
Objetivo (PDA): Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad, y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Introducción:
- Presentar el tema y el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos han observado desigualdad de género en su entorno.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.
- Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación de desigualdad de género en diferentes contextos (juegos, deportes, TIC's, etc.).
- Pedir a los grupos que analicen la situación y reflexionen sobre las causas y consecuencias de la desigualdad presentada.
- Cada grupo debe proponer al menos una forma de transformar esa situación en una nueva forma de relación que favorezca la equidad.
- Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase.
Cierre:
- Realizar una reflexión grupal sobre las propuestas presentadas.
- Destacar la importancia de respetar y apreciar la diversidad para construir comunidades inclusivas y equitativas.
- Asignar tareas individuales para la siguiente sesión.
Sesión 2 (45 minutos)
Introducción:
- Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
- Presentar el problema adicional: Falta de apoyo de los padres de familia para inscribir a sus hijo