Descubriendo nuestro entorno a través del espacio y las formas

Elvira Ap.
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo nuestro entorno a través del espacio y las formas


Objetivo de la secuencia didáctica: Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos mediante el uso de referentes convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Tema: Exploración del entorno y reconocimiento de formas


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): Saludo y motivación a los alumnos sobre el tema a tratar en la clase.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes objetos y formas y preguntarles si conocen su nombre y cómo se pueden describir.

  3. Indagación guiada (20 minutos): Realizar una caminata por el entorno cercano al aula y pedir a los alumnos que observen y señalen diferentes formas que encuentren en el camino. A medida que encuentren las formas, se les pedirá que las nombren y describan su ubicación.

  4. Reflexión y cierre (10 minutos): Al regresar al aula, se realizará una reflexión grupal sobre las formas encontradas y cómo se pueden describir. Los alumnos podrán hacer dibujos de las formas encontradas.


Sesión 2:
Tema: Desplazamientos y recorridos en el entorno


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): Repaso del tema anterior y motivación sobre el nuevo tema de la clase.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Mostrar a los alumnos un mapa sencillo del entorno cercano al aula y preguntarles cómo pueden utilizarlo para llegar de un lugar a otro.

  3. Indagación guiada (20 minutos): Realizar una actividad de orientación espacial en el aula, donde los alumnos se turnen para guiar a sus comp