Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Aprendizaje de los números.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Realizar una actividad de motivación en la cual los alumnos deberán resolver un problema relacionado con la suma y la resta. Por ejemplo, "Si tienes 500 caramelos y le das 200 a tu amigo, ¿cuántos caramelos te quedan?". Pedir a los alumnos que registren sus respuestas.


• Exploración: Formar equipos de trabajo y proporcionar a cada equipo diferentes tarjetas con problemas relacionados con la suma y la resta. Los alumnos deberán resolver los problemas en sus equipos y discutir las estrategias utilizadas. Fomentar la colaboración y la comunicación entre los equipos.


• Reflexión: Realizar una puesta en común de los problemas resueltos por los equipos y discutir las diferentes estrategias utilizadas. Destacar la importancia de tener en cuenta el contexto y comprender la relación entre la suma y la resta.

Sesión 2:

• Aplicación: Proporcionar a cada alumno una ficha con diferentes problemas que involucren la suma y la resta. Los alumnos deberán resolver los problemas de forma individual y posteriormente comparar sus resultados en parejas. Fomentar la discusión y el intercambio de estrategias.


• Ampliación: Presentar a los alumnos el concepto de operaciones inversas, explicando cómo la suma y la resta están relacionadas. Realizar ejemplos de