Introducción a los números y la cuenta en el entorno

Karla Martinez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y la cuenta en el entorno
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y contar objetos y elementos de su entorno.
Tiempo estimado: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender a contar los objetos de nuestro entorno?

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos ven en cada una.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Conversación y discusión en grupo sobre la importancia de los números y la cuenta en la vida cotidiana.

    • Actividad práctica: Invitar a los alumnos a contar objetos en el entorno del aula, como sillas, mesas, libros, etc., mientras los van nombrando en voz alta.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: Contar objetos en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Los alumnos podrán contar objetos en diferentes contextos socioculturales.
Tiempo estimado: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema y la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales y preguntar a los alumnos cuántos objetos pueden identificar en cada una.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Conversación y discusión en grupo sobre los diferentes contextos socioculturales y los objetos presentes en cada uno.

    • Actividad práctica: Invitar a los alumnos a contar objetos en diferentes contextos, como en el supermercado, la casa, el parque, etc.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido.

    • Asignación de tareas pa