Estilos de vida activos y saludables

José Alberto Padilla
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de llevar estilos de vida activos y saludables, y realizar un diagnóstico del problema en la comunidad escolar.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a trabajar: Estilos de vida activos y saludables.

  • Motivación: mostrar imágenes de niños realizando actividades físicas y preguntar a los alumnos si realizan alguna actividad física durante su día a día.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de estilo de vida activo y saludable, destacando la importancia de realizar actividades físicas para el bienestar y cuidado de la salud.

  • Reflexión en grupo: preguntar a los alumnos sobre las actividades físicas que practican de manera cotidiana y cómo creen que estas actividades inciden en su bienestar y cuidado de la salud.

  • Realización de una encuesta: repartir una encuesta a los alumnos para que registren las actividades físicas que practican regularmente. Recoger las encuestas y anotar los resultados para analizarlos posteriormente.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Puesta en común de los resultados de la encuesta y reflexión final sobre el problema detectado en la comunidad escolar: "Los alumnos llevan estilos de vida poco saludables".


Evaluación formativa:



  • Observación participante: registrar la participación activa de los alumnos durante la reflexión en grupo y la puesta en común de resultados.

  • Encuesta: analizar los resultados de la encuesta para identificar las actividades físicas más practicadas por los alumnos y de