Características del entorno natural y sociocultural.

Hernández Hernández Lucero
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Características del entorno natural y sociocultural.


Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de las características del entorno natural y sociocultural. Explicar el objetivo de la clase y la importancia de observar y comparar las características de plantas y animales.



  • Actividad de observación: Proporcionar lupas y lentes de aumento a los alumnos y distribuir diferentes muestras de plantas y animales. Pedir a los alumnos que observen detenidamente las características de cada muestra y las representen en sus cuadernos.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que compartan sus observaciones y representaciones. Fomentar la discusión y la comparación entre las diferentes muestras.



  • Actividad práctica: Organizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar las características de diferentes plantas y animales en el entorno natural de la escuela. Por ejemplo, pueden buscar hojas con diferentes texturas o contar el número de patas de insectos.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Revista de las plantas medicinales: Introducir el problema de aprendizaje sobre las plantas m