Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo PDA: El alumno es capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta hábito lector

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicar la importancia de desarrollar habilidades de lectura y escritura para solucionar problemas de su entorno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas que los alumnos identifiquen en su entorno relacionados con la falta de hábito lector.

Actividades:

1. Actividad inicial: Presentación de un problema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos un problema concreto relacionado con la falta de hábito lector en su comunidad.


• Elaborar un listado de posibles soluciones al problema.

2. Actividad principal: Identificación de diferentes tipos de textos expositivos (20 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos expositivos que aborden los siguientes temas: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Discutir en grupo las características y estructura de cada tipo de texto.


• Pedir a los alumnos que identifiquen el tipo de texto expositivo más adecuado para abordar el problema presentado anteriormente.

Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)

Actividades:

1. Actividad inicial: Selección de fuentes (10 minutos)

• Explicar a los alumnos la importancia de seleccionar fuentes confiables y variadas para obten