Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y obtener un cociente decimal.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Reafirmar el proceso de la división y partes de la misma.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar la relación entre la multiplicación y la división, y cómo podemos resolver situaciones problemáticas que resultan en un cociente decimal."


• Motivación: Presentar una situación problemática donde se deba dividir un número natural y el resultado sea un decimal. Por ejemplo: "Si tienes 8 galletas y las quieres repartir entre 3 amigos de manera justa, ¿cuántas galletas le tocarán a cada amigo?"

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de equipos: Formar grupos de 4 o 5 alumnos para fomentar el trabajo colaborativo.


• Planteamiento de preguntas guía: "¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la división?", "¿Cómo se puede resolver una división cuando el cociente es un decimal?", "¿En qué situaciones de la vida diaria podemos encontrar divisiones con resultado decimal?".


• Actividades de indagación: Los alumnos realizarán investigaciones en libros de matemáticas, internet y otros recursos, para buscar ejemplos de situaciones problemáticas que involucren la división con resultado decimal.


• Registro de hallazgos: Los alumnos registrarán sus hallazgos en una hoja de trabajo individual.

Cierre (10 minutos):

• Exposición de hallazgos: Cada grupo compartirá los ejemplos de situ